以前這名的主人,會說 Perton 是 普通(台語)。 信主後,Perton 是主の殿與教會,他已不再和以前一樣,舊事已過,今日已成新造之人。 定睛在主的榮面上,遠重於人話語上的小信及自我抵毁。
如何使用Word來繪製 Satir model 家庭圖?
為此撰文解說,希望對大家有所助益。
為了“簡化”過程,各位可以直接範例檔案,加以修改內容即可。
其餘的原理、解說、資料框架等說明,有興趣學習的人,就繼續看下去!!
首先先下載 【Satir model 家庭圖畫法-範本.docx】檔案,請先點擊連結 http://bit.ly/2vVLWOu ,看到範本的樣式後 ,再下載該範本檔案。
| 夫妻關係: | |
| 暴力相待 | |
| 疏離的 - 敵視的 | ![]() |
| 密切的 - 暴力相待 | ![]() |
| 融合的 - 暴力的 | ![]() |
| 融合的 | ![]() |
| 不信任的 | ![]() |
| 敵對的 | ![]() |
| 疏離的 - 敵視的 | ![]() |
| 親近的 - 敵視的 | ![]() |
| 融合的 - 敵視的 | ![]() |
Satir model 家庭圖資料製作的步驟及解說:
一、圖形架構的“元件”,及調整方法
| 文字方塊 | ![]() |
| 線條、正方形、圓形 | ![]() |
虛線 -- 如何將實心線條, |
![]() |
| 文字方塊“無邊框” | 類似“虛線”做法;格式/圖案外框/無外框 |
| 主角圖案,背景要 圖上色彩 |
類似“虛線”做法;格式/圖案填滿/選定色彩 |
二、圖形元件的“整合”,上下關係
這部分可能是初學者的痛點!!
剛開始,請靜下心來慢慢學,不要急;一定要理解它。
舉個例子:
女性是“圓形”表示,加上相關的文字說明;所以就要配合到“文字方塊”。
這樣就有“圓形”、“文字方塊”兩種 元件,上下相疊在一起的現象;
試想若是“文字方塊”的字體大一些,或是字數多一些,是不是就會有“文字方塊”變大的情形?
雖然,我們將“文字方塊”的外框加以取消,形成無邊框的效果,事實上,它還是存在的。
想想,一個比較 大 的元件 - 文字方塊,疊在比較 小 的元件 - 圓形的上方,
是不是就會遮蓋住部分的圓形邊框,使得這個圓形變成有斷掉的圓!!
所以,就要將 文字方塊 移動到 圓形 的”下面。
這就是元件的上下層關係。
若是男性,就更複雜,還要再多加一個“正方形”。
第二項主題中,有提到圖形元件的“整合”,實際上就是將多個元件同時標選起來,並加以“群組”化的意思。
顧名思義,被群組化的圖形,就可以被視為“單一”的圖形;如此一來,複製、貼上、圖形的拖拉等操作,是不是就簡單多了。
反之,就是“取消群組”
圖形群組的操作:格式/群組/組成群組
取消群組的操作:格式/群組/取消群組
圖形上下層的關係:格式/上移一層、格式/下移一層
First Posted:2019/05/13
2019 林道亮博士紀念講座:洞察這世代 – 從摩西的Torah 看耶穌與宣教
2019 林道亮博士紀念講座: 洞察這世代 – 從摩西的Torah 看耶穌與宣教
日期:2019/05/06~05/08
地點:中華福音神學院
課程視頻播放清單 - http://bit.ly/2V9pv2x
- 舊約中彌賽亞的問題 Dr. Postell (潘石夫博士)
https://www.youtube.com/watch?v=MQ2fWXP0fR8 - 如亞當的以色列:創世紀1-11章對聖經神學的重要性 Dr. Postell (潘石夫博士)
https://www.youtube.com/watch?v=SoQFwMN1mx0 - 新約的奧秘-以色列錯失彌賽亞 Dr. Soref (卓香柏博士)
https://www.youtube.com/watch?v=cxS1sHhdH3U - 教會時代的以色列 Dr. Soref (卓香柏博士)
https://www.youtube.com/watch?v=mueWhJ3nBUk - 創三15是罪的後果還是解決困境的救贖之法 Dr. Postell (潘石夫博士)
https://www.youtube.com/watch?v=2hsUEenT-Tw - 從巴蘭敘事談亞伯拉罕之約和將臨的救贖主 Dr. Postell (潘石夫博士)
https://www.youtube.com/watch?v=IrUPeY4L2hk - 以色列的歸回與新盟約 Dr. Soref (卓香柏博士)
https://www.youtube.com/watch?v=NBpo-jHa7Co - 以實瑪利的後裔不為人知的故事-談猶太人和阿拉伯人在主裡的合一 Dr. Soref (卓香柏博士)
https://www.youtube.com/watch?v=e7sycpNGdZ0 - 舊約文本互涉:對於理解新約引用舊約的助益 Dr. Postell (潘石夫博士)
https://www.youtube.com/watch?v=qbXQGW_gvYg - 新約文本互涉:舊約如何幫助我們理解新約 Dr. Postell (潘石夫博士)
https://www.youtube.com/watch?v=skFqckPZOLQ - 從兩次耶路撒冷的聖靈澆灌看上帝在列國與以色列的工作 Dr. Soref (卓香柏博士)
https://www.youtube.com/watch?v=FjVy4MOiSLw - 當代餘民-以色列與全球的彌賽亞猶太人 Dr. Soref (卓香柏博士)
https://www.youtube.com/watch?v=JZcFuYiRzJg
First Posted:2019/05/09
WorkFlowy 簡易使用介紹
多年前,因參與 劉曉亭牧師『改變帶來醫治』讀書會活動,並在會後將該系列的影音視頻、文章資料加以匯集成冊,提供給網友參考。
最近,無意間發現即然該介紹文的閱覽次數高達 18,500 以上!
這是撰寫該份資料時,從未想到的結果。
有鑑於此,特別將該資料重新處理,再以 WorkFlowy 的形式來呈現,好讓更多的網友可以使用。
URL:https://workflowy.com/s/Fxxh.12WbOepRp1
你可以藉由下列連結,加入、使用 WorkFlowy 工具,不但免費,
而且,還可以每個月為你增加 250 項次的使用空間。
https://workflowy.com/invite/3e6199d3.lnx
First Posted - 2018/03/07
特會精選-那大而可畏的日子_楊旦甯牧師 (播放清單)
手機、平板用戶,請點擊 YouTube 特會精選-那大而可畏的日子_楊旦甯牧師 (播放清單)
1 安息日 http://bit.ly/2Gbld56 2 逾越節的意義 http://bit.ly/2IKK2Yw 3 贖罪日的意義 http://bit.ly/2IuxzsH 4 末世的徵兆與預備 http://bit.ly/2GH0o33 5 住棚節的意義 http://bit.ly/2UYQfTj 6 在主愛中成長 http://bit.ly/2JicUrj
First Posted - 2019/04/20
2019年 [靈修神學:傳統與實踐] 神學講座
這是由”信友堂“安排的神學講座課程 !!
講座題目:2019年 [靈修神學:傳統與實踐] 神學講座
授課老師:周學信老師
上課日期:3/5, 3/12, 3/19, 3/26, 4/2, 4/9,4/16,4/23
上課時間:7:30-9:00pm
上課地點:信友堂二樓大堂
講座簡介:
你與神的關係親密嗎? 你的禱告蒙垂聽嗎? 你滿足於你的教會崇拜生活嗎?你如何深化與神的關係? 本課程將幫助學生了解靈修神學的意義與重要性。同時也將讓學生瞭解基督教的靈修傳統與屬靈的操練,以應用在其個人的靈命與事奉中, 使之了解靈命成長乃是生命必不可少的一部分。 因此, 本課程將帶領大家一起來思想靈命成長不只在於讀經、聚會與參加教會服事; 而是透過對了解靈修的意義與操練, 深化並改變個人與神的親密關係。
課程大綱:八堂課的題目
- 3/05 何謂『靈性』與 靈修神學?
- 3/12 基督教靈修學與傳統簡史
- 3/19 靈修神學的四種型態
- 3/26 學像耶穌: 從屬靈操練開始
- 4/02 慢腳步的操練
- 4/09 靜默與獨處的操練
- 4/16 默想的屬靈操練
- 4/23 祈禱的屬靈操練
- 4/30 操練的力量
講座的資料彙整及補充:http://bit.ly/2CFMLii
First Posted - 2019/04/15
十個小技巧 - 讓你快速上手 OneNote,輕鬆掌管生活大小事
例如:
- EverNote:https://www.evernote.com
- WorkFlowy:https://workflowy.com
- Google Keep:https://keep.google.com
- Microsoft Sticky Notes:Microsoft Sticky Notes
恰巧 YouTube 上有一視頻,介紹 OneNote 的使用與應有的觀念,就介紹給大家;
並將視頻中的十個技巧,加以整理、條列出來。
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PAPAYA 電腦教室
【生活常一團亂嗎?十個小技巧快速上手 Onenote,讓你輕鬆掌管生活大小事】
http://bit.ly/2UIOrCD
十大使用技巧:
- 筆記分類
- 建立內容
- 截圖 & 繪圖
- 待辦事項
- 表格功能
- 檔案附件
- 網頁截取 -- OneNote Web Clipper
- 雲端筆記
- 節群組 & 子頁面
- 共用筆記


















